青少年体育发展理念之变:从增强体质到健康第一:英亚网址登录

2021-10-09 | 作者: 英亚登陆

本文摘要:2019年9月,国务院办公厅发布了《体育强国建设纲要》(全称《纲要》)。

2019年9月,国务院办公厅发布了《体育强国建设纲要》(全称《纲要》)。《纲要》详细列举了中国未来体育建设的五项任务和九项工程,为中国体育强国建设规划了路线图。最近,人民网体育部开设了体育强国专栏,在纲要中明确提出的具体目标和任务,邀请业界官员、专家、学者、老媒体人员等,融合体育事业发展过程中经常发生的问题,分析和理解纲要。

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《少年强中国强》系列圆桌是《体育强国》大家谈》的专题论坛之一。《少年强中国强系列圆桌中国青少年体育教育理念经历了什么变化?对中国青少年体育发展有什么影响?最近,教育部采用青年长江学者、华东师范大学体育和健康学院党委书记汪晓赞、深圳翠园中学校长韩冬青、中国教育资深记者李小伟客人由人民网体育部主办的少年强中国强系列圆桌,探索中国青少年体育发展理念的逆转。王晓赞认为,中国体育教育理念仅次于变化,2001年实施了体育和健康课程标准,这表明中国体育教育指导思想再次发生了变化。到2001年的指导思想是加强学生体质,更加注重体育课对学生体质的影响。

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2001年的课程标准实施后,指导思想成为健康的第一位,现在体育课也被称为体育健康课。王晓赞指出,体育不仅有助于提高学生体质,还有助于学生心理健康,需要提高学生全面健康发展。她说:过去,我们不尊重体育在增强学生心理健康和提高社会适应能力方面的功能。

低强度体育有助于增强学生的注意力,而中高强度体育需要减轻不良情绪和压力。仔细观察,经常专门从事体育运动的孩子,广泛开朗,擅长人际关系,擅长竞争和合作。1999年,《中共中央、国务院关于深化教育改革全面前进素质教育要求》月实施,明确提出全面前进素质教育,学校教育要树立健康第一的指导思想。

李小伟说:从这个时候开始,所有的课程改革都有健康第一的指导思想。学校体育健康第一也是这一理念的延伸,来自教育的整体改革。因此,我们所有体育的发展都离不开教育的发展。从1999年实施素质教育开始,我们的教育理念已经从少数人转向了每个人。

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这种变化使我们的体育教育理念也再次发生了巨大变化。过去,体育教育的融合是为了提高水平的人才,现在更适合普及水平的人才。韩冬青指出,体育包括健康体育和竞技体育两个方面,学校在积极开展校园体育的过程中并不困难。

在学校水平上,健康体育和竞技体育有什么关系,我们很纠结。只说竞技体育,无视很多,我们作为学校,必须更加关心很多人的健康问题。但是,从国家形象、民族形象、学校荣誉来看,体育比赛即使接近冠军也有勇气。

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因此,作为基础学校,我们想区分健康体育和竞技体育,这两者是互补的。王晓赞指出,学校在积极开展校园体育的过程中遇到困难,显然要完善体育教育的最高设计。

上世纪90年代,说到体育,大家的印象是头脑非常简单,四肢发达。目前,在绝大多数孩子和家长心目中,仍然觉得体育只适合少数人。过去,只有两种人尊重健康一种是患者,另一种是老人,现在我们普通人也开始关注自己的健康,这已经有了相当大的变化,但还不够。我的确,体育的内涵是讨厌体育,我们还有很长的路要回头。

体育强国不仅体育水平有多低,还有多少人参加体育运动,确实有多少人讨厌体育,整个社会是否充满活力,充满体育氛围。


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2019年9月,国务院办公厅发布了《体育强国建设纲要》(全称《纲要》)。